الكتاب: ثلاثة عناوين من ضمن «سلسلة المعارف التعليميّة»

إعداد: «مركز نون للتأليف والترجمة»

الناشر: «جمعيّة المعارف الإسلاميّة الثقافيّة»، بيروت 2016م

أصدرت «جمعيّة المعارف الإسلاميّة الثقافيّة» ثلاثة كتب من ضمن سلسلة «المعارف التعليميّة» هي التالية:

1) كتاب (الأخلاق المذمومة على ضوء فكر الإمام الخميني قدّس سرّه)، وجاء في التقديم له: «إنّ أيّ مهتمّ بتهذيب نفسه وتزكيتها لا بدّ له من أن يتعرّف إلى أمراضها أوّلاً ليتخلّص منها ومن ثمّ يتوجّب عليه أن يتعرّف إلى كمالاتها وفضائلها ليتحلّى بها ثانياً.. ومن أهمّ طرق التعرّف إلى الأمراض معرفةُ عوارضها ممّا يظهر في النفس وسلوكيّاتها وأحوالها فيتمكّن المهتمّ بتهذيب نفسه من اكتشافها..».

يُقسم الكتاب إلى تسعة وثلاثين درساً، من أبرز العناوين فيها: الرياء – العُجب – التكبّر – الحسد – النفاق – اتّباع الهوى – الجزع – السخط – العدوان – الغضب – العصبيّة – الوسوسة – التسرّع – الحرص – الحُمق – الخُرق – الرغبة – القسوة – الكُفران – المِراء – طول الأمل – اليأس – الهتك – الجهل – البخل.

2) كتاب (الأخلاق المحمودة على ضوء فكر الإمام الخميني قدّس سرّه)، وهو الجزء الثاني من «دراسات أخلاقيّة» التي تشمله والكتاب السابق، وموضوعه الفضائل الأخلاقيّة والكمالات النفسيّة، التي منها: الإيمان – العلم – العزم – التفكّر – الذِّكر – الطمأنينة – اليقين – الشكر – الصبر – الرهبة من الله – الرجاء – التوكّل – التسليم – الرضا – التقوى – الزهد – الحِلم – الأمانة – العدالة – التواضع – الصمت – الرِّفق- الرأفة – العفّة – شرح الصدر – النشاط والبهجة في العبادة.

وعن خصائص الكتابين السالفين نقرأ التالي:

* سعينا إلى تحقيق الغرض الأساسي من تدوين الكتب الأخلاقيّة، وهو أن تكون فرصة مهمّة للتأثير في النفوس لا مجرّد وصفة طبيّة..

* استقصاء كلّ ما ذكره الإمام الخميني أو كتبه فيما يرتبط بكلّ رذيلة أو فضيلة..

* أدرجنا نهاية كلّ درس مجموعة من الآيات الشريفة والأحاديث في نفس موضوع الدرس لإغناء المادّة.

3) كتاب (المنهج الجديد في تربية الطفل، الرؤية الإسلاميّة للأبعاد والميادين)، وقد جاء في التعريف به: «انطلاقاً من أهمّيّة علم التربية وخطورته في خارطة علوم الإنسان من جهة، ومن ضرورة أن تكون تربيتنا منسجمة مع الرؤية الكونيّة الوحيانيّة، التي دعا إليها الإمام الخامنئي دام ظلّه، كان هذا الكتاب... دراسةً تأصيليّة تهدف إلى توضيح المعالم العامّة للمنهاج التربوي الإسلامي في خطّ علاقة المربّي مع الطفل المتربّي من خلال استنطاق النصّ الديني – القرآن والسُّنّة - في ضوء فهم علماء مدرسة أهل البيت عليهم السلام، لتكون حياتنا التربويّة مع أطفالنا تعيش حالة التوفيق بين السلوك التربوي من جهة، والعقيدة والقِيم والشريعة الاسلاميّة».

أمّا فصول الكتاب الثمانية فجاءت عناوينها كالتالي: تربية الطفل (المفهوم والهدف) - الطفولة (مفهومها، مراحلها، طبيعتها) - النظرة إلى إنجاب الأطفال وأهمّيتهم في حياة الأُسرة والمجتمع - الولاية التربويّة على الطفل - العوامل المؤثّرة في تربية الطفل - ممهّدات تربيّة الطفل قبل الولادة - حقوق الطفل من صفر يوم حتّى أسبوع - حقّ الطفل في الرضاعة الطبيعيّة».

الكتاب: تهذيبُ النّفس

إعداد: «مركز نون للتأليف والترجمة»

الناشر: «جمعيّة المعارف الإسلاميّة الثقافيّة»، بيروت 2016م

من ضمن سلسلة «دراسات في فكر الإمام الخميني قدّس سرّه» صدر عن «جمعيّة المعارف الإسلاميّة الثقافيّة» كتاب (تهذيب النفس) الذي يتميّز بأنّ تمام مطالبه هي من نصوص الإمام الخميني وكلماته. وقد جاء في التقديم له: «تمّ السعي عند جمع هذه المادّة وتبويبها أن تتضمّن أغلب ما ورد عن الإمام قدّس سرّه في عنوان الكتاب (باب تهذيب النفس) بحيث يكون الجمع شاملاً لدقائق رؤيته وأصولها».

يتألّف الكتاب من تسعة فصول عناوينها كالتالي: أهمّيّة تهذيب النفس وضرورته - الأنبياء وتهذيب النفس – العلم وتهذيب النفس – الحوزة العلميّة وتهذيب النفس – الجامعة وتهذيب النفس – تأثير العلماء المهذَّبين في إصلاح المجتمع – الشباب وتهذيب النفس – الآثار السلبيّة لعدم تهذيب النفس – الآثار الطيّبة لتهذيب النفس.